Resultatenmonitor wordt toetsregistratie in Bingel
Vanaf schooljaar 2026-2027 wordt de resultatenmonitor de toetsregistratie in Bingel.
De vernieuwde omgeving brengt resultaten, observaties en toetsinformatie samen op één centrale plek. Hierdoor wordt het registreren, bekijken en interpreteren van resultaten overzichtelijker en gebruiksvriendelijker.
Een aantal bestaande functionaliteiten is aangepast of komt te vervallen. Op deze pagina lees je welke veranderingen gelden voor alle Malmberg-methodes en wat dit betekent voor jouw dagelijkse praktijk.
In de kennisbank vind je stap voor stap alle informatie over het werken met jouw online lesmethode en de nieuwe toetsregistratie.
Veranderingen voor alle methodes
Met de overstap naar de toetsregistratie in Bingel worden resultaten, observaties en toetsinformatie samengebracht op één centrale plek. De omgeving heeft een vernieuwde uitstraling en een eenvoudigere inrichting. Hierdoor kun je toetsen sneller registreren en worden resultaten overzichtelijker weergegeven. Ook zijn de invoer- en normeringsmogelijkheden vereenvoudigd. Resultaten worden duidelijk gepresenteerd en leerdoelen zijn direct zichtbaar. Zo krijg je sneller inzicht in de voortgang van leerlingen.
Daarnaast werken we voortaan voor alle toetsen met dezelfde 5-puntsschaal als in Bingel (O/M/V/G/ZG). Dit zorgt voor meer uniformiteit in de beoordeling en biedt meer ruimte voor nuance bij het vastleggen en interpreteren van resultaten.
Functies die komen te vervallen
Tegelijkertijd vervallen enkele functies uit de huidige resultatenmonitor. Jaaroverzichten, groepsplannen en taakbriefjes zijn niet langer beschikbaar. Ook wordt voor sommige oudere methodes geen toetsregistratie meer ondersteund. Cito-resultaten kun je niet meer invoeren in de toetsregistratie, omdat deze rechtstreeks kunnen worden ingevoerd in het (Cito-)LVS.
De vernieuwde toetsregistratie richt zich op een overzichtelijke en gebruiksvriendelijke werkwijze, met actuele inzichten in leerlingresultaten en minder complexe instellingen. Hierdoor kun je resultaten eenvoudiger registreren, bekijken en bespreken binnen de dagelijkse onderwijspraktijk.
Belangrijkste wijzigingen per methode
| Methode | Wat verandert er? |
|---|---|
| Join in | Binnen observaties wordt voortaan gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). De eerdere beoordelingen (-, -/+ en +) komen hiermee te vervallen. |
| Karakter | Binnen de toetsregistratie in Bingel zijn groepsplannen en het registreren van resultaten van methodeonafhankelijke toetsen niet langer beschikbaar.
Bij woordtoetsen wordt de tijdsnormering niet meer gehanteerd. De beoordeling is uitsluitend gebaseerd op het aantal fouten. Dit sluit aan bij recente inzichten in de ontwikkeling van technisch lezen, waarbij de nadruk ligt op correct lezen en verklanken. Voldoende leesvlotheid ontwikkelt zich vervolgens geleidelijk door oefening.
De leerdoelen worden bij deze toetsen niet langer weergegeven. Op het nieuwe interventieblad kun je tijdens het afnemen van woord- en teksttoetsen vastleggen op welke leerdoelen een leerling nog aanvullende oefening en/of instructie nodig heeft.
Ook het vastleggen van observaties tijdens het afnemen van teksttoetsen is aangepast. Je kunt observaties nu eenvoudig voor de hele groep registreren. Daarbij wordt gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). De resultaten worden per leerling weergegeven. |
| Station Zuid | Binnen de toetsregistratie in Bingel zijn groepsplannen en het registreren van resultaten van methodeonafhankelijke toetsen niet langer beschikbaar.
Bij woordtoetsen wordt de tijdsnormering niet meer gehanteerd. De beoordeling is uitsluitend gebaseerd op het aantal fouten. Dit sluit aan bij recente inzichten in de ontwikkeling van technisch lezen, waarbij de nadruk ligt op correct lezen en verklanken. Voldoende leesvlotheid ontwikkelt zich vervolgens geleidelijk door oefening.
De leerdoelen worden bij deze toetsen niet langer weergegeven. Op het nieuwe interventieblad kun je tijdens het afnemen van woord- en teksttoetsen vastleggen op welke leerdoelen een leerling nog aanvullende oefening en/of instructie nodig heeft.
Ook het vastleggen van observaties tijdens het afnemen van teksttoetsen is aangepast. Je kunt observaties nu eenvoudig voor de hele groep registreren. Daarbij wordt gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). De resultaten worden per leerling weergegeven. |
| Kleuterplein | De toetsregistratie in Bingel is niet langer beschikbaar. |
| Lijn 3 editie 1 | Binnen de toetsregistratie in Bingel zijn groepsplannen en het registreren van resultaten van methodeonafhankelijke toetsen niet langer beschikbaar.
Bij woordtoetsen wordt geen tijd meer geregistreerd. De beoordeling is gebaseerd op het aantal fouten.
Voor mondelinge communicatie en observaties wordt gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). Resultaten worden per leerling geregistreerd en weergegeven. |
| Naud Meander Brandaan 2 | Bij methodetoetsen ontvangen leerlingen een M bij een score tussen 45% en 54% goed. Bij een lagere score ontvangen zij een O.
Ook de beoordeling van topotoetsen is aangepast. Alle opdrachten tellen voortaan even zwaar mee in de eindbeoordeling. De normering is hierop aangepast, zodat de beoordeling beter aansluit bij de prestaties op alle onderdelen van de toets.
Voor een beoordeling ZG is het belangrijk dat ook opdracht 3 voldoende wordt gemaakt. |
| Staal 1 Taal | Voor alle toetsen wordt voortaan gewerkt met dezelfde 5-puntsschaal (O/M/V/G/ZG). Dit zorgt voor meer uniformiteit in de beoordeling en biedt meer nuance bij het vastleggen en interpreteren van resultaten.
Groepsplannen en de huidige taakbriefjes zijn niet langer beschikbaar. Het advies na een toets vind je voortaan in het tabblad Advies. Hiermee vervalt het huidige taakbriefje. |
| Staal 1 Spelling | Voor alle toetsen wordt voortaan gewerkt met dezelfde 5-puntsschaal (O/M/V/G/ZG). Dit zorgt voor meer uniformiteit in de beoordeling en biedt meer nuance bij het vastleggen en interpreteren van resultaten.
Groepsplannen en de huidige taakbriefjes zijn niet langer beschikbaar. Het advies na een toets vind je voortaan in het tabblad Advies. Hiermee vervalt het huidige taakbriefje.
Bij de verwerking van dictees ligt de nadruk op de beheersing van de aangeboden leerdoelen. Daarom biedt het systeem geen aparte mogelijkheid meer om overige fouten naast de toetsresultaten te registreren.
Ook wordt niet langer gewerkt met een afzonderlijke registratie per spellingcategorie. Hiervoor zijn nieuwe registratiebladen beschikbaar via Onderwijs van Morgen. |
| Taal actief 4 | Voor alle toetsen wordt voortaan gewerkt met dezelfde 5-puntsschaal (O/M/V/G/ZG). Dit zorgt voor meer uniformiteit in de beoordeling en biedt meer nuance bij het vastleggen en interpreteren van resultaten.
Groepsplannen en de huidige taakbriefjes zijn niet langer beschikbaar. Het advies na een toets vind je voortaan in het tabblad Advies. Hiermee vervalt het huidige taakbriefje.
Het is niet mogelijk om resultaten per spellingcategorie te registreren. Hiervoor kun je gebruikmaken van het registratieformulier of het invulbare pdf in de thema-info. |
Binnen observaties wordt voortaan gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). De eerdere beoordelingen (-, -/+ en +) komen hiermee te vervallen.
Daarnaast wordt in de toetsregistratie in Bingel geen onderscheid meer gemaakt tussen leerlingen uit groep 1 en groep 2. Resultaten worden voor beide groepen op dezelfde manier geregistreerd en weergegeven.
Binnen de toetsregistratie in Bingel zijn groepsplannen en het registreren van resultaten van methodeonafhankelijke toetsen niet langer beschikbaar.
Bij woordtoetsen wordt de tijdsnormering niet meer gehanteerd. De beoordeling is uitsluitend gebaseerd op het aantal fouten. Dit sluit aan bij recente inzichten in de ontwikkeling van technisch lezen, waarbij de nadruk ligt op correct lezen en verklanken. Voldoende leesvlotheid ontwikkelt zich vervolgens geleidelijk door oefening.
De leerdoelen worden bij deze toetsen niet langer weergegeven. Op het nieuwe interventieblad kun je tijdens het afnemen van woord- en teksttoetsen vastleggen op welke leerdoelen een leerling nog aanvullende oefening en/of instructie nodig heeft.
Ook het vastleggen van observaties tijdens het afnemen van teksttoetsen is aangepast. Je kunt observaties nu eenvoudig voor de hele groep registreren. Daarbij wordt gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). De resultaten worden per leerling weergegeven.
Binnen de toetsregistratie in Bingel zijn groepsplannen en het registreren van resultaten van methodeonafhankelijke toetsen niet langer beschikbaar.
Bij woordtoetsen wordt de tijdsnormering niet meer gehanteerd. De beoordeling is uitsluitend gebaseerd op het aantal fouten. Dit sluit aan bij recente inzichten in de ontwikkeling van technisch lezen, waarbij de nadruk ligt op correct lezen en verklanken. Voldoende leesvlotheid ontwikkelt zich vervolgens geleidelijk door oefening.
De leerdoelen worden bij deze toetsen niet langer weergegeven. Op het nieuwe interventieblad kun je tijdens het afnemen van woord- en teksttoetsen vastleggen op welke leerdoelen een leerling nog aanvullende oefening en/of instructie nodig heeft.
Ook het vastleggen van observaties tijdens het afnemen van teksttoetsen is aangepast. Je kunt observaties nu eenvoudig voor de hele groep registreren. Daarbij wordt gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). De resultaten worden per leerling weergegeven.
Binnen de toetsregistratie in Bingel zijn groepsplannen en het registreren van resultaten van methodeonafhankelijke toetsen niet langer beschikbaar.
Bij woordtoetsen wordt geen tijd meer geregistreerd. De beoordeling is gebaseerd op het aantal fouten.
Voor mondelinge communicatie en observaties wordt gewerkt met een 3-puntsschaal (M, V en G). Resultaten worden per leerling geregistreerd en weergegeven.
Bij methodetoetsen ontvangen leerlingen een M bij een score tussen 45% en 54% goed. Bij een lagere score ontvangen zij een O.
Ook de beoordeling van topotoetsen is aangepast. Alle opdrachten tellen voortaan even zwaar mee in de eindbeoordeling. De normering is hierop aangepast, zodat de beoordeling beter aansluit bij de prestaties op alle onderdelen van de toets.
Voor een beoordeling ZG is het belangrijk dat ook opdracht 3 voldoende wordt gemaakt.
Voor alle toetsen wordt voortaan gewerkt met dezelfde 5-puntsschaal (O/M/V/G/ZG). Dit zorgt voor meer uniformiteit in de beoordeling en biedt meer nuance bij het vastleggen en interpreteren van resultaten.
Groepsplannen en de huidige taakbriefjes zijn niet langer beschikbaar. Het advies na een toets vind je voortaan in het tabblad Advies. Hiermee vervalt het huidige taakbriefje.
Voor alle toetsen wordt voortaan gewerkt met dezelfde 5-puntsschaal (O/M/V/G/ZG). Dit zorgt voor meer uniformiteit in de beoordeling en biedt meer nuance bij het vastleggen en interpreteren van resultaten.
Groepsplannen en de huidige taakbriefjes zijn niet langer beschikbaar. Het advies na een toets vind je voortaan in het tabblad Advies. Hiermee vervalt het huidige taakbriefje.
Bij de verwerking van dictees ligt de nadruk op de beheersing van de aangeboden leerdoelen. Daarom biedt het systeem geen aparte mogelijkheid meer om overige fouten naast de toetsresultaten te registreren.
Ook wordt niet langer gewerkt met een afzonderlijke registratie per spellingcategorie. Hiervoor zijn nieuwe registratiebladen beschikbaar via Onderwijs van Morgen.
Voor alle toetsen wordt voortaan gewerkt met dezelfde 5-puntsschaal (O/M/V/G/ZG). Dit zorgt voor meer uniformiteit in de beoordeling en biedt meer nuance bij het vastleggen en interpreteren van resultaten.
Groepsplannen en de huidige taakbriefjes zijn niet langer beschikbaar. Het advies na een toets vind je voortaan in het tabblad Advies. Hiermee vervalt het huidige taakbriefje.
Het is niet mogelijk om resultaten per spellingcategorie te registreren. Hiervoor kun je gebruikmaken van het registratieformulier of het invulbare pdf in de thema-info.