Het curriculum van het basisonderwijs verandert. De nieuwe kerndoelen leggen de nadruk op kennis, basisvaardigheden en grotere samenhang tussen en binnen vakken.
De kerndoelen veranderen niet allemaal tegelijk, maar worden in een doordachte volgorde, gefaseerd ingevoerd. Dat vraagt om een planmatige aanpak binnen scholen, waarbij keuzes in implementatie logisch op elkaar volgen.
Malmberg ondersteunt scholen hierbij met methodes die inhoudelijk aansluiten op de nieuwe kerndoelen en die bijdragen aan toekomstbestendig en samenhangend onderwijs. Zo helpen we scholen stap voor stap bij het vormgeven van deze verandering.
Een gefaseerde invoering
De nieuwe kerndoelen worden na vaststelling wettelijk verankerd. Er komt een overgangsperiode waarin scholen hun onderwijsaanbod kunnen aanpassen.
Scholen krijgen dus enkele jaren de tijd om zich inhoudelijk en organisatorisch voor te bereiden en hun onderwijs aan de nieuwe kerndoelen aan te passen.
Tijdlijn: gefaseerde invoering en aanbod
De kracht van samenhang
Thematisch onderwijs spreekt veel scholen aan. Het belooft samenhang, motivatie en eigenaarschap bij kinderen, en lijkt een antwoord op de versnippering van het curriculum. Bovendien wordt het vaak gezien als een efficiënte aanpak: leerdoelen uit verschillende vakken worden geïntegreerd binnen één thema, wat het leren betekenisvoller maakt en tijdswinst kan opleveren.
Ook in de herziene kerndoelen voor het basisonderwijs krijgt het begrip samenhang nadrukkelijk aandacht. Het SLO onderscheidt daarbij drie vormen:
- samenhang binnen leergebieden of vakken;
- samenhang tussen leergebieden of vakken;
- doorlopende leerlijnen tussen leerjaren en sectoren, zoals de aansluiting tussen primair en voortgezet onderwijs.
Toch bestaat er in het onderwijsveld geen eenduidig beeld van wat samenhang precies inhoudt, laat staan wanneer het effectief is.
In dit document laten we op basis van wetenschappelijke bronnen zien waar samenhang aantoonbaar bijdraagt aan leerresultaten en waar dit juist niet het geval is en hoe Malmberg hierop inspeelt met haar onderwijsaanbod.
Waar staan we nu?
Hoe ver is SLO met het ontwikkeltraject?
In april 2025 leverde SLO in opdracht van het ministerie van OCW de herziene definitieve conceptkerndoelen voor Nederlands en rekenen en wiskunde op. Naar verwachting zijn deze kerndoelen in de zomer van 2026 wettelijk vastgelegd. Scholen krijgen ruim de tijd om de nieuwe kerndoelen te implementeren. Pas vanaf augustus 2031 controleert de inspectie of scholen de nieuwe kerndoelen volgen.
In september 2025 zijn de definitieve conceptkerndoelen burgerschap en digitale geletterdheid vastgesteld. Twee maanden later, in november 2025 volgden de definitieve conceptkerndoelen voor de leergebieden mens & maatschappij en mens & natuur.
Neem dan contact op met de adviseurs van de afdeling Voorlichting op 073 628 8755 of via voorlichting.bao@malmberg.nl.
De nieuwe kerndoelen en de methodes van Malmberg
De nieuwe kerndoelen Nederlands zijn bekend en Staal 2 is volledig afgestemd op de nieuwe kerndoelen Nederlands, zoals opgesteld door het SLO. Dit hebben wij uitgebreid toegelicht in bijgevoegd document.
De nieuwe kerndoelen Nederlands zijn bekend en Taal actief 5 is volledig afgestemd op deze nieuwe kerndoelen, zoals opgesteld door het SLO. Dit hebben wij uitgebreid toegelicht in bijgevoegd document.
De nieuwe kerndoelen rekenen en wiskunde (SLO, april 2025) zijn bekend en Pluspunt is volledig afgestemd op deze nieuwe kerndoelen, zoals opgesteld door SLO. Dit hebben wij uitgebreid toegelicht in bijgevoegd document.
De nieuwe kerndoelen rekenen en wiskunde (SLO, april 2025) zijn bekend en De wereld in getallen is volledig afgestemd op deze nieuwe kerndoelen, zoals opgesteld door SLO. Dit hebben wij uitgebreid toegelicht in bijgevoegd document.
In het basisonderwijs leren kinderen bij burgerschap over vrijheid, gelijkheid en hun grenzen. Ze leren deze waarden te respecteren en na te streven voor iedereen in de maatschappij. Taal speelt hierbij een cruciale rol. Hoe komt burgerschap terug in Staal 2?
In het basisonderwijs leren kinderen bij burgerschap over vrijheid, gelijkheid en hun grenzen. Ze leren deze waarden te respecteren en na te streven voor iedereen in de maatschappij. Taal speelt hierbij een cruciale rol. Hoe komt burgerschap terug in Taal actief 5?