Aline Roetman werkt al tien jaar op Basisschool Samenspel in Amsterdam-Zuidoost. Al die tijd gebruikte ze leesmethode Lijn 3 in combinatie met schrijfmethode Klinkers in groep 3 en een andere schrijfmethode in de hogere groepen. Twee jaar geleden koos de school Klinkers voor alle groepen. Sinds dit schooljaar werkt Aline met de vernieuwde versie. ‘Ik was altijd al blij met Lijn 3 en Klinkers, maar nu valt alles op zijn plek.'
Aline Roetman werkt al tien jaar op Basisschool Samenspel in Amsterdam-Zuidoost. Al die tijd gebruikte ze leesmethode Lijn 3 in combinatie met schrijfmethode Klinkers in groep 3 en een andere schrijfmethode in de hogere groepen. Twee jaar geleden koos de school Klinkers voor alle groepen. Sinds dit schooljaar werkt Aline met de vernieuwde versie. ‘Ik was altijd al blij met Lijn 3 en Klinkers, maar nu valt alles op zijn plek.'
Tot twee jaar geleden leerde groep 3 eerst blokschrift en stapten de kinderen in groep 4 over op verbonden schrift met een andere methode. ‘Daar zijn we bewust van afgestapt. Blokletters bleken niet beter leesbaar dan lusletters, dus besloten we om vanaf groep 3 consequent met lusletters te gaan werken. Dat past beter bij de doorgaande leerlijn en geeft vanaf het eerste begin duidelijkheid.’ Aline zegt dat kinderen weten waar ze moeten beginnen bij het schrijven van de letters, want die starten allemaal op de grondlijn. ‘Ze weten precies wat er van hen verwacht wordt. En dat geeft rust.’
Aline is enthousiast over de vernieuwde liniatuur. ‘Ik vind het fijn dat de grondlijn dikgedrukt is, dat maakt ‘m heel helder voor de kinderen.’ Vooral de blauwe stamzone springt eruit. ‘Daardoor schrijven ze altijd wel tussen de goede lijnen. En het mooie is dat eigenlijk iedereen goed meekomt.’ Dat ziet ze ook terug in het handschrift: ‘Letters wilden in het begin nog weleens zweven. Dat zie je nu niet meer.’ De liniatuur werkt door in de lessen van Lijn 3. ‘De gekleurde stamzone komt bij spelling bijvoorbeeld weer terug, en dat maakt het voor de kinderen meteen herkenbaar.’
"Door de oefenles blijft de lesstof echt beter hangen."
Een ander belangrijk pluspunt van de vernieuwde Klinkers is de oefenles, vindt Aline. ‘Bij de oude Klinkers was die vooral gericht op de letter van de dag ervoor. Dat vonden we een beetje onzin, want je kijkt dan niet verder dan die ene dag. Om de herhaling uitgebreider te maken, gingen we zelf lessen clusteren.’ Nu is de oefenles inhoudelijk sterker met extra aandacht voor moeilijke letters. ‘Er komen twee letters voorbij én we doen een terugblik op eerder aangeboden letters. Daardoor merk ik dat de lesstof beter blijft hangen. De kinderen moeten echt weer even graven.’
"Alles is op elkaar afgestemd, dat maakt het lesgeven makkelijker en leuker."
Omdat Lijn 3 en Klinkers zo goed op elkaar zijn afgestemd, is het lesgeven makkelijker en heeft Aline meer tijd om haar kinderen te motiveren. ‘Ik zeg altijd: liever mooi dan snel. Dus als je netjes hebt geschreven, mag je de volgende dag met pen of krijg je een sticker.’ Ook laat ze de kinderen meebewegen met het instructiefilmpje, waarin je stap voor stap ziet hoe je een letter schrijft. Bijvoorbeeld door ze met de vinger, elleboog of neus mee te laten doen. ‘Of met hun billen, dat vinden ze natuurlijk het allerleukst!’
Meer weten over de nieuwe Klinkers?